Mais de 300 professores participaram, na Universidade de Évora, na edição deste ano do ProfMat – Encontro Nacional de Professores de Matemática. A iniciativa, que assinalou os seus 40 anos, decorreu de 14 a 16 de julho e foi promovida pela Associação de Professores de Matemática (APM).

Esta foi a primeira vez que o encontro decorreu nas instalações da universidade, tendo  sido debatidos temas como a formação de professores, os currículos, a avaliação, a inovação pedagógica e a relação entre a prática e a investigação em Educação Matemática.

Ana Paula Canavarro, vice-reitora para a Educação e Inovação Pedagógica da UÉvora e sócia fundadora da APM, destacou, na sessão de abertura, o percurso da instituição na formação de professores de Matemática, recordando que “muitos dos colegas que aqui estão hoje foram meus alunos, alumni da Universidade de Évora”.

Em nota, a vice-reitora anunciou que “no próximo ano letivo teremos novamente uma turma preenchida com futuros professores de Matemática, o que demonstra o empenho contínuo da Universidade neste domínio.”

Referindo-se aos 40 anos da APM, Ana Paula Canavarro salientou “o papel determinante que a associação tem desempenhado na valorização do ensino da Matemática na escola pública”, promovendo práticas pedagógicas inovadoras e sustentadas.

Citado na mesma informação enviada ao Ensino Magazine, Joaquim Pinto, presidente da APM, sublinhou o simbolismo da edição de 2025: “É com especial significado que regressámos a Évora para celebrar 40 anos de existência do ProfMat. Este encontro consolidou-se ao longo do tempo como um espaço de reencontro entre professores que valorizam e contribuem para a excelência do ensino da Matemática em Portugal.”

Durante o evento, realizaram-se conferências, mesas-redondas, oficinas e apresentações de comunicações científicas, proporcionando uma articulação eficaz entre investigação e prática profissional, com destaque para a a conferência sobre “O desafio dos paradoxos no dia-a-dia e na Matemática”, proferida por José Paulo Viana."Nas situações da vida real, os paradoxos obrigam a pensar mais profundamente no que acontece; na Matemática, levam a reformular conceitos e a abrir novos campos. Usando a lógica e a racionalidade, tentámos resolvê-los e ultrapassá-los. Nem sempre foi fácil, mas foi certamente estimulante”, disse.

Nos dias 16 e 17 de julho, será a vez do Colégio Pedro da Fonseca da Universidade de Évora receber para o Seminário de Investigação em Educação Matemática (SIEM) professores e investigadores interessados da área da Educação Matemática. Realizada em coordenação com o ProfMat, com algumas sessões conjuntas, a XXXV edição do SIEM constitui um momento de apresentação de trabalhos e discussão privilegiado- Com um programa intenso que inclui três conferências plenárias, um painel plenário, duas sessões de simpósios de comunicações, um espaço GTI, um momento especial sobre Geometria e um jantar-convívio, o Seminário irá permitir múltiplos debates sobre as aprendizagens dos alunos, a formação dos professores, os currículos e os materiais de ensino proporcionando um aprofundamento de perspetivas e conhecimento e o estreitamento de laços de colaboração entre os participantes.