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Diretor Fundador: João Ruivo Diretor: João Carrega Ano: XXIII

Aprender a reaprender

O desejo de melhorar a vida é uma constante do género humano e são variadas as formas para conseguir concretizar o objetivo. Há quem decida jogadas mais ou menos arriscadas, seja a raspadinha, o totoloto, o euromilhões, ou ainda as feéricas cenas dos casinos online, que as TV’s publicitam com o objetivo imediato de esmifrar a bolsa dos espetadores viciados. Há quem vá mais longe e se especialize em explorar a chamada “economia paralela”, outros afundam-se em negócios ilegais, mas é bom não esquecer o ditado que diz “a vida de ladrão é boa, mas dura pouco”.

Estratégias para uma educação ao longo da vida

A formação da identidade do professor, o sentido da sua profissionalidade, constitui hoje uma das grandes preocupações das associações profissionais dos docentes, dadas as implicações dessa actuação profissional na prática social.

A ciência do espaço para um mundo melhor

Atravessamos momentos difíceis com perspetivas pouco animadoras no que às alterações climáticas diz respeito e sem termos a noção concreta do que poderá acontecer no futuro.

Não há Escola contra a Escola

Para quem é a escola? É para os jovens, as crianças e os pais que todos os dias a procuram; para a população adulta que quer saber mais; para os desajustados que desejam ser reconvertidos; para os arrependidos que cobiçam reiniciar um novo ciclo da sua vida; para os que não tiveram oportunidade (porque a vida também sabe ser madrasta) e agora buscam o alimento do sucesso; para a sociedade e para o Estado que já não sabem (e não podem…) viver sem ela e é também para os professores e educadores que são a alma, o sal e o sangue de que se faz o dia-a-dia dessa grande construção colectiva.

Universidad y entidades locales

Todas las universidades surgen en un contexto espacial concreto, sea una nación, una región, comunidad autónoma, ciudad o localidad determinada. Con independencia de su vocación hacia la universalidad del saber y de la ciencia, por eso es universitas desde su origen, la universidad se afinca en un espacio concreto (o en varios si es multicampus).

A escola: um referente tribal

A escola é um referente tribal, na verdadeira acepção da palavra: com o seu conselho de seniores educadores, com os seus jovens aprendentes iniciáticos, a sua hierarquia de valores, regras estipuladas, ritos de passagem, cultos e símbolos, cerimónias de integração, regras de exclusão, mecanismos de coacção, deuses e demónios atentos ao menor descuido e ligações tensas com as outras tribos que com ela disputam o mesmo tempo e o mesmo espaço…

O envelhecimento e a falta de docentes

Um estudo divulgado este mês pelo Ministério da Educação revela que nesta década serão necessários mais 34 mil 508 professores nas escolas portuguesas. Os números não surpreendem e vêm ao encontro de uma das faces visíveis da escola pública: o envelhecimento da classe docente e a falta de rejuvenescimento dos quadros de professores.

As duas faces da moeda

As atitudes de resistência ativa e passiva a ações de inovação ainda são relativamente comuns. O problema dificulta as necessárias melhorias na qualidade do binómio ensino-aprendizagem e, se é certo que as culpas não devem morrer solteiras, não se podem aceitar as insinuações sobre a idade do grupo etário da maioria dos docentes.

Missão Matching4You

No âmbito do programa Erasmus for Young Entrepreneurs, envolvendo uma empresa Lituana e um empresa Portuguesa, surgiu uma nova plataforma para conectar estudantes, empregados, desempregados e reformados a oportunidades de trabalho e desenvolvimento pessoal e profissional em todo o mundo.

Polinizar la universidad o mantener la endogamia

Uno de los más graves problemas que padece la universidad española contemporánea, y también la de algunos países de nuestro entorno, es el conocido como el de la endogamia universitaria. Nos referimos al sistema de contratación y acceso a la profesión de los docentes universitarios, de los profesores.

Fiestas patronales y botellones universitarios

En la vida de los hombres y de sus instituciones , además de la actividad laboral permanente o puntual, se contemplan tiempos, más o menos prolongados, de descanso, de fiesta, de celebraciones y de conmemoraciones. Estos cortes establecidos en el curso habitual de la actividad laboral, tanto en el plano del individuo como en el del grupo y de la sociedad, vienen marcados por la necesidad de reponer fuerzas físicas y mentales, para poder continuar trabajando una temporada más, un tiempo más prolongado de actividad. También lo hemos de aplicar a la universidad.

As praxes, a pandemia e a carta

No último ano letivo a pandemia afastou as praxes presenciais das universidades e politécnicos. Surgiu, nesse período a chamada praxe a distância em algumas academias. Com o regresso às atividades letivas presenciais, a receção aos novos alunos voltou a merecer honras de praxe. Como diria um professor de economia que tive no meu quinto ano da licenciatura, “é aqui que a fêmea do suíno torce o apêndice caudal”. Quero com isto dizer que quando praticada com o recurso à humilhação e à coação, a praxe deve ser condenada, criticada e denunciada.

Por uma escola de valores

Com o início de mais um ano escolar recomeçam as rotinas académicas, os desafios da aprendizagem, os roteiros da camaradagem, a construção de percursos de vida.

O primeiro dia

77 por cento dos alunos que se candidataram ao ensino superior através do Concurso Nacional de Acesso (CNA) ficaram colocados na primeira fase. Falamos de 49 mil 452 estudantes, aos quais se vão juntar mais de seis mil que na segunda fase de candidatura (que decorre de 27 de setembro a 8 de outubro) poderão ocupar as vagas ainda disponíveis no CNA; e de todos aqueles que vão chegar às universidades e politécnicos através das outras formas ingresso, como os Maiores 23, concursos regionais de acesso, ou estudantes internacionais, por exemplo.

Vem aí os novos aprendentes

A indiscutível fonte do incremento do ensino superior nos países mais desenvolvidos da Europa e dos Estados Unidos tem-se realizado à custa da admissão de milhares de alunos seniores que aí procuraram uma formação que lhes permita sobreviver na feroz economia do mercado concorrencial, ou que aí regressam para melhorar, ou mesmo reconverter a sua formação de base.

La universidad y los refugiados

La grave crisis de derechos humanos que vive Afganistán con la reciente y sorprendentemente rápida llegada de los talibanes al poder, que destila un horror de violaciones sobre la libertad de opinión, sobre la vida cotidiana de las mujeres, sobre el día a día de escuelas y universidades, sobre quien discrepa del punto de vista oficial islamista, y por encima de todo evidencia la endeblez y fragilidad de la vida de millones de personas que puedan disentir del ideario oficial talibán, a todos nos sobrecoge desde países y sociedades en los que se ha ido asentando una cultura pública mayoritaria del derecho a la libertad en toda su plenitud.

Ensino Supeior no interior de Portugal

Desde 1974, três políticas públicas se destacam, em Portugal, na promoção e consolidação da Democracia e na garantia de uma maior coesão social e territorial: a criação e consolidação do Serviço Nacional de Saúde, a promoção do Poder Local Democrático e a expansão da rede de ensino superior pública (Universidades e Institutos Politécnicos).

“E pur si muove”

No início do ano letivo 2021/22 saúda-se o regresso de alunos e professores às aulas no ensino presencial e ao convívio estudantil, binómio decisivo para o sucesso escolar em todas as etapas da escolarização.