O Politécnico de Lisboa (IPL) encerrou com sucesso o projeto Faz(emos) a Diferenç@IPL, o qual teve como objetivos principais contribuir para o desenvolvimento de mecanismos de apoio à integração académica dos estudantes e à promoção do sucesso e redução do abandono no percurso académico no IPL.
O projeto esteve alinhado com o eixo estratégico “Ensino, Aprendizagem e Apoio Social” do Plano de Ação Quadrienal 2021-2024 do IPL. Segundo o Politécnico, a sua concretização foi feita "no âmbito de uma candidatura ao Programa de Promoção de Sucesso e Redução de Abandono no Ensino Superior, cofinanciado pela Direção-Geral do Ensino Superior (DGES)".
Na nota enviada ao Ensino Magazine, o IPL explica que "O Faz(emos) a Diferenç@IPL focou-se em três eixos fundamentais: Monitorização do percurso académico, identificando precocemente necessidades dos estudantes; integração e acompanhamento contínuos, promovendo o sentimento de pertença e combatendo o isolamento; e promoção de metodologias pedagógicas inovadoras, incentivando práticas de ensino ativas e adaptadas ao contexto digital".
O projeto teve início em outubro de 2023, tendo terminado em novembro de 2024, envolvendo "estudantes, docentes e técnicos administrativos de todas as Escolas do IPL, consolidando-se como um projeto transversal e inclusivo. Entre as várias ações realizadas incluíram-se workshops e recursos digitais que fomentaram competências como: Comunicação Interpessoal - A Importância da Assertividade, Métodos de estudo e Gestão de tempo".
"No âmbito do projeto, foi reforçada a implementação da Metodologia UBUNTU, uma abordagem colaborativa para fortalecer a empatia e o trabalho em equipa, promovida em colaboração com o Instituto Padre António Vieira, e que se centra no desenvolvimento de competências transversais como Autoconhecimento, Autoconfiança, Resiliência, Empatia e Serviço. A metodologia foi aplicada em semanas de formação e Círculos UBUNTU realizados na ESTeSL, ISEL e ESCS", acrescenta o Politécnico.
Na sua página de internet o IPL revela que "foram criados serviços de apoio psicológico em todas as unidades orgânicas do IPL, coordenados pelos Serviços de Apoio Psicológico e Educativo (SAPE), dos Serviços de Ação Social do Politécnico de Lisboa (SAS-IPL). Foram ainda "realizadas formações dinamizadas pelo Centro de Línguas do Politécnico de Lisboa - CLiC-IPL, com foco no desenvolvimento de competências em língua portuguesa da comunidade académica, tais como as Oficinas de Língua Portuguesa".
O projeto permitiu também capacitar docentes na área digital, "aplicando metodologias pedagógicas inovadoras alinhadas com as tendências mais recentes no Ensino Superior. Entre as iniciativas realizadas, destaca-se o II Encontro de Educação Digital no Ensino Superior, que promoveu a reflexão sobre o uso de tecnologias, incluindo temas como inteligência artificial, metodologias ativas e avaliação de aprendizagens em ambientes digitais".
Outra das iniciativas do projeto prende-se com a publicação do livro 'Novo Campus, Novas Relações - Práticas de Acolhimento e Integração no Ensino Superior', sob a coordenação das professoras Graça Andrade, investigadora do Health & Technology Research Center (H&TRC) da ESTeSL - Escola Superior de Tecnologia da Saúde do Politécnico de Lisboa, Olga Cunha, membro da Rede dos Serviços de Apoio Psicológico do Ensino Superior (RESAPES) e docente na Faculdade de Ciências Sociais e Humanas da Universidade Nova de Lisboa, e de Carolina Ferreira, também da RESAPES e colaboradora no Instituto Superior Técnico da Universidade de Lisboa.
No livro estão reunidas "boas práticas de integração e acolhimento académico, refletindo os esforços do Politécnico de Lisboa e das suas unidades orgânicas e, de outras instituições de Ensino Superior na promoção da inclusão e do sucesso académico, destacando metodologias e estratégias eficazes para apoiar estudantes, em especial os de 1.º ano, no início do percurso académico", explica o Politécnico de Lisboa na nota publicada na sua página.
